Университеты США возвращаются к устным экзаменам, потому что искусственный интеллект заставил студентов перестать думать самостоятельно

Эпоха повсеместного искусственного интеллекта заставила профессоров американских университетов обратиться к некогда популярной форме оценки студентов — устным экзаменам, пишет Associated Press. Такой формат исключает возможность обращения за помощью к чат-боту с искусственным интеллектом.

Профессора университетов больше не наивно задаются вопросом, используют ли их студенты генеративный искусственный интеллект для выполнения домашних заданий. Главный вопрос сейчас заключается в том, как определить, что на самом деле изучают студенты. Они представляют собой прекрасное изложение написанных работ, но на просьбу уточнить просто не могут дать внятного ответа. Науке еще предстоит оценить, как искусственный интеллект повлияет на критическое мышление человека в долгосрочной перспективе, но преподаватели уже обеспокоены тем, что их ученики все чаще считают сложное мышление ненужным.

Эмили Хаммер, доцент кафедры ближневосточных языков и культур Пенсильванского университета, на своих семинарах сочетает устное оценивание с письменными заданиями. Это не попытка не допустить затирания студентов-молодёжи»они теряют навыки, познавательные способности и способность применять творческие способности«. Она вообще запрещает им использовать искусственный интеллект в письменных заданиях, но говорит, что не может обеспечить соблюдение этого запрета. А если студент не написал свою работу, защищать ее лично может быть стрессом.

Устные экзамены в конечном итоге полностью исчезли из американской системы высшего образования, но они сохранились в европейском высшем образовании. Возвращение к своим истокам наступило во время пандемии – вероятность мошенничества или других форм мошенничества была меньше при проверке знаний в таком формате; Интерес к устным оценкам возрос с появлением ChatGPT. Еще во время пандемии Хуэйхуэй Ци, профессор Калифорнийского университета в Сан-Диего, инициировал исследование по широкому внедрению устных экзаменов в американское высшее образование. Теперь ее приглашают в другие университеты, чтобы проводить семинары для преподавателей или обсуждать с ними свои исследования.

Панос Ипейротис, профессор Школы бизнеса Стерна Нью-Йоркского университета, решил:бороться с огнем огнем«— он не только проводит устные экзамены, но и использует для этой задачи ИИ-агента. ИИ-агент говорит голосом профессора, берет на себя групповые защиты проектов, задает подробные вопросы, указывает на ошибки, дает подсказки и хвалит правильные ответы. Однако профессор Ипейротис разочаровался в письменных заданиях».Я больше не верю, что письменные задания являются результатом реального мышления.«, — говорит он.

В Корнеллском университете преподаватели также переходят на формат устных экзаменов. В одном случае это 20-минутные сессии вопросов и ответов после письменных экзаменов; для класса из 70 студентов профессор использует ассистентов преподавателей. В другом случае 30-минутный»закрытие обсуждениястал единственным форматом оценки знаний. В третьем, для класса из 180 студентов, профессор проводит четырехминутные беседы с каждым учеником.